文｜范天培

一年一（yī）度（dù）的高考如期落下帷幕。一如（rú）往（wǎng）常，高考语文作文题目一经公布，便登上了各（gè）大网络平台的热搜榜。但（dàn）不同以往的是，近期，不少（shǎo）网友将高考语文作文题目输入AI系统，请人工智能尝（cháng）试写作（zuò）。这些由电（diàn）子系统写作出的（de）文（wén）章（zhāng），被网友分享到网上，不（bú）少网友在阅读后都会不禁感叹：“比我写得好多（duō）了（le）。”一些来自（zì）教学一（yī）线的教师也表示，按照评（píng）分（fèn）准则，这些作文（wén）不少都可以达到中上（shàng）水（shuǐ）平（píng），个别篇章评（píng）分甚至会更高。

写作不（bú）同于一般的重复（fù）性劳动，是一个较（jiào）为复（fù）杂的（de）思维过程，融（róng）合了知（zhī）识积累，价（jià）值判断，情感表达和逻辑思辨等环节。在大众以（yǐ）往的观念（niàn）中，是人工智能较难完成（chéng）的任务。但由人工智能创作的作文，语句通顺，逻（luó）辑（jí）清晰，甚至不乏一些亮眼的（de）文献征引（yǐn）和动人的抒情（qíng）表达。更重要（yào）的是，电子（zǐ）系统可以在极短的时（shí）间内（nèi）完（wán）成数（shù）据处理，效（xiào）率远高常（cháng）人（rén）。由此，“电脑比我会写（xiě）作文”，不（bú）免会引（yǐn）发人们（men）对教（jiāo）育（yù）、考试选拔方式，乃至“被取（qǔ）代”的些许担忧。

考（kǎo）生在（zài）考试结束后（hòu）跑出考点。新华社记者 李鑫 摄（shè）

当高考（kǎo）作文题目被输入电子（zǐ）系统，算法会分析（xī）历（lì）年高（gāo）分作文的得分点，然后调取数据库（kù）中（zhōng）的储（chǔ）备文（wén）献，组合成（chéng）章（zhāng）。但实际上（shàng），人工（gōng）智能只能根据录入（rù）数据（jù）库的已（yǐ）有内容，按照人们提出的（de）需求，通过算法（fǎ）演算（suàn），进而输出结果。这也就是（shì）说，人（rén）工智能无法掌握数据库之外（wài）的材料，脱离人的需求，独立完成前瞻性、创造性的任务。这（zhè）也是为何AI系统效率虽高，但它们完成的作文，绝大多数（shù）也只能达（dá）到（dào）四平（píng）八稳的“中上水（shuǐ）平”。

至于是否（fǒu）会“被取代”，关键还（hái）在于我（wǒ）们如何看（kàn）待工具的运用。在印刷术传入到欧洲之初，高效的文献复制能力将许多知（zhī）识分子（zǐ）从繁复的抄写（xiě）工（gōng）作中解（jiě）放出来，让人们（men）得以抽（chōu）出更多的时间和精力来关（guān）注思想上的辩（biàn）论，促进社会进步（bù）。随着人工智（zhì）能的（de）出现和（hé）发展，人们（men）的工作效率会大幅提高，与此同时（shí），也会让我们拥有更多的（de）时间和（hé）精力，来（lái）关注发展性和（hé）创造性的（de）议题，来探索更多的可（kě）能性（xìng）。

但目前AI在作文（wén）——这个被认为（wéi）属于“主（zhǔ）观（guān）题”，具有“独创性（xìng）”的门类——几乎已（yǐ）经逼近人（rén）类的创作能力，这至少说明人类（lèi）的某（mǒu）些工作被（bèi）取代并（bìng）不遥远。就像作文，一位（wèi）经历了（le）异（yì）常艰（jiān）苦训练、可以写出完备文章的学生（shēng），但他的努（nǔ）力会被AI轻（qīng）松超越，这对他未来的（de）就业和发（fā）展（zhǎn）不会是（shì）好事。

当（dāng）AI作文（wén）可以达到普通（tōng）学（xué）生的水平，这终究是个提醒（xǐng），教育到（dào）底要怎么培养学生，又（yòu）要培（péi）养什么样的（de）能力。AI理论上可以把人从重（chóng）复（fù）劳动解放出（chū）来（lái），把（bǎ）精（jīng）力集中在思考未知，但这一切恐怕也不是自然而然就（jiù）发生了（le）。如果教（jiāo）育还是着重于对（duì）学生模仿模板（bǎn）的考察，着重（chóng）于辞藻的堆砌，那么毋宁说是把人往AI的方（fāng）向培养，他（tā）又怎么学会创造性活动呢？

这两（liǎng）年，很多高校都（dōu）开设了人工智能专业。学好这个专（zhuān）业需要的（de）恐怕（pà）不仅是技术（shù），而是（shì）想象力，是寻求未知的好奇（qí）。那么经历过高考（kǎo）的学生（shēng），他们能不能适配这（zhè）种要求？从这个角度（dù）看，当AI已来，教（jiāo）育也没有（yǒu）理（lǐ）由不变，把“创造（zào）力”挑选出（chū）来，是AI教给我（wǒ）们的（de）一（yī）课。