7月（yuè）20日上午，由（yóu）未（wèi）来基因（北京）人工（gōng）智（zhì）能研究（jiū）院主办的【Future AI“为AI赋能” 2022青（qīng）少年人工智能辅导员大会（huì）】在线（xiàn）上举行（háng），多位人工智能领域的专家在会（huì）上从多个角度畅（chàng）谈了青少（shǎo）年人工（gōng）智（zhì）能（néng）教育和人才培养的重要性，多位（wèi）项目负责人（rén）详细介绍了（le）青（qīng）少年人工（gōng）智能教育（yù）的三个重点项目（mù），包括中国（guó）科协2022“云上工（gōng）作（zuò）室（shì）”系列活动，中国自动化学会主办（bàn）的青（qīng）少年人工智能核心素养测评，以及中国人工智（zhì）能（néng）学（xué）会、中（zhōng）国自动化学（xué）会和中国科学院大学人工智能学院联合主办的全国（guó）中小学人工（gōng）智能探究性（xìng）学习训（xùn）练营（yíng）（2022秋季），1100多位来（lái）自全国（guó）各（gè）地的中小学信息科技和人工智（zhì）能（néng）方向的（de）老（lǎo）师、教研员、校外机（jī）构教师和（hé）辅导员，以及部分关注（zhù）人工智（zhì）能教育的家长参加了大会的直播，并踊跃提问交流。

为（wéi）AI赋能 放眼未（wèi）来

会议伊（yī）始（shǐ），中国人工智能学（xué）会（huì）中小学工作委员会副主任委员（yuán）、中国自动化学会普及工委会副主任委员、未来（lái）基因（yīn）创（chuàng）始人任思国博士代（dài）表主（zhǔ）办（bàn）方致辞。任思国（guó）博士阐释了“为AI赋（fù）能”的涵义，他指出，人工智能主（zhǔ）导世界的这个时代才刚（gāng）刚起步，中国和世界各国都还在争抢（qiǎng）赛道（dào），人工（gōng）智能作为（wéi）一个产业所需要的各（gè）方（fāng）面资源还有（yǒu）很大缺（quē）口，尤其优秀人才还非（fēi）常稀缺，因此（cǐ）我们需要培育更（gèng）多人工智能领域的优秀人才，用（yòng）源（yuán）源不（bú）断的（de）人才（cái）给（gěi）我们（men）国家的人（rén）工智能战略（luè）赋（fù）能。

中国人工智能学会副理事长、重庆邮（yóu）电大学副校长（zhǎng）王国胤教授表示，我（wǒ）们现在的计算机需要往着智能计算的方向（xiàng）发（fā）展，需要把人（rén）的认知、大脑思维模式等放到算法里去，让计算智能化。“要让计算机有（yǒu）人的认（rèn）知能（néng）力，这（zhè）实（shí）现起来是很有难（nán）度的，需要（yào）基于深厚的计算思维、数据思（sī）维、批（pī）判思维，这些素养加起来，才能成为有力的、有实（shí）效（xiào）的创新思维。孩子们在小（xiǎo）时（shí）候思维是最活跃、最开放、最（zuì）不受限的时期，从（cóng）小接触人工智能、领悟（wù）人（rén）工（gōng）智能的原理和逻（luó）辑，他们的想象力、创造力就可以自然而然地朝这（zhè）个领域（yù）去发展（zhǎn）、钻（zuàn）研。”王教授（shòu）指（zhǐ）出，作为人（rén）工智能领域的研（yán）究（jiū）者和（hé）教育者，我们应该将目光（guāng）和注意力更多投向青（qīng）少年（nián），投入（rù）到中（zhōng）小学人工智能教育上。

中（zhōng）国科学院大学人工智能学院副院长肖俊教授（shòu）指出（chū），从某种意（yì）义上讲（jiǎng），人工智能的强弱已经成为（wéi）一个国家（jiā）强弱的（de）重要标志（zhì）。中（zhōng）国科学院大学去年本（běn）科招生时人工智（zhì）能专业是最受欢迎的（de），人工（gōng）智能第一志（zhì）愿录取（qǔ）率达到96%，而只有高分才能是第（dì）一志（zhì）愿录取（qǔ），这从侧面说明了人工（gōng）智能专业的热度（dù）。肖院长表示（shì），国（guó）科（kē）大也在致力于做中（zhōng）小学人工智能教育的公益（yì）项目（mù），去（qù）年和中（zhōng）国（guó）人工智能学会及未来基因合作（zuò）举办（bàn）了第一届全国（guó）中小学人工智能探究（jiū）性（xìng）学习训练营（简称“AI探学（xué）营”），今年马（mǎ）上要启动第（dì）二届AI探学营，他欢迎与会的老师（shī）们推荐优秀学生来（lái）参（cān）与AI探学（xué）营的（de）选拔，一起为我（wǒ）国（guó）人工智能人才的（de）培养添（tiān）砖加瓦。

中国教育（yù）学会中小学信（xìn）息技术教育专业委员会理事长（zhǎng）、华东师范大学教（jiāo）育技术（shù）学系主（zhǔ）任顾小（xiǎo）清（qīng）教（jiāo）授说，今年（nián）上半年我国教育部正（zhèng）式发布了义务教育信息科技课程标准，这是具有里程碑意义的一件事（shì）情，奠定了信息科技作为国家课程的（de）地位，是一种历史性的突（tū）破。中国教育学会中（zhōng）小学信息技术（shù）教（jiāo）育（yù）专业委员会正在开发人工智能教育（yù）的（de）系列标准，包括（kuò）分（fèn）别针对师生的人（rén）工（gōng）智能素养标准（zhǔn）。顾（gù）教授邀请有志于从事青少年人工智能（néng）教育的研究者和实（shí）践者参（cān）与到这（zhè）项工作（zuò）中（zhōng）来（lái）。

中国青少年科技辅导员协（xié）会（huì）常务理事、新华（huá）网总裁助理姚予疆（jiāng）表示，信息（xī）科技的发展促（cù）进了教（jiāo）育公平（píng），让边远地区的（de）孩子也能够和全国各地的名（míng）师进行互动（dòng），身临其（qí）境的学习（xí）体验各种学科丰富（fù）的教学资源和（hé）体（tǐ）验各（gè）种场（chǎng）景。全国（guó）各（gè）地（dì）的孩子，尤（yóu）其（qí）是（shì）农村的边（biān）远（yuǎn）地区的孩子们，他们不仅仅是现代技术手段下教育升级（jí）的（de）受益者，他们也更将是（shì）社会不断发展（zhǎn）前（qián）进（jìn）的推动者。因此，我们也需要让他们从（cóng）小了解人工智（zhì）能技术本身，让他们浸润于人（rén）工智能的理（lǐ）念（niàn）和逻辑中，只有这样，我们才能（néng）为智能时代中国的强大而发（fā）掘和培养（yǎng）出（chū）更多优秀人才。

中国自动化学（xué）会普及（jí）工委会主任（rèn）委员、复旦大（dà）学计算机科学技术学院张军平教授表示（shì），各（gè）行各业都在和（hé）人（rén）工智能技（jì）术（shù）融合，不管是做电信的还是做安防（fáng）的（de），可能最终做的东西都是跟人工智能（néng）相关的，由此可见（jiàn）学习人工智（zhì）能是极其重要的，尤其是对于下一代来说。但张教授也指出，从（cóng）整体来看中国在人（rén）工智能的原创性上还比较乏力，很多人工智能的（de）核心模块还（hái）是国外开发的。这反过来意味着，我们要提高原（yuán）创性的最好（hǎo）的办法，就是从青少年中发现和挖掘一些（xiē）好苗子（zǐ），而这首先就需要我们培养一批（pī）有质量的、有专（zhuān）业素养的人（rén）工智能辅导员（yuán）。

为AI赋能 放飞青少年科技梦想

随后，未来基因（北京）人工智能（néng）研究院的王斌老师给大家讲解了中国科协2022“云上工作室”系列活动如何来申报。自去（qù）年以来，未来基因已经连续两年承办（bàn）“云上工作室”这一科普（pǔ）活动项目。去年广西科技馆被评为2021云上工作室（shì）“最具特色（sè）工作（zuò）室”青少年科学工作室（shì），广西青少年科（kē）技中心的（de）蔡莲（lián）老（lǎo）师详细分享（xiǎng）了他们（men）的经（jīng）验。

蔡老师（shī）介绍说（shuō），广西科技馆青少年科学（xué）工作（zuò）室作（zuò）为（wéi）校外科（kē）普基地，从（cóng）三方面发力，第一是科学工作室的功（gōng）能定位要与时俱进，科普活动的内容（róng）和（hé）形式也要（yào）与时俱进，不断创新。第（dì）二是科普（pǔ）活动（dòng）开（kāi）展活动要因（yīn）地（dì）制宜，做出本地（dì）特（tè）色，打造品牌活动。第三是要多方合（hé）作，整合更多的社（shè）会资源，特（tè）别强调开展的科普活动要最（zuì）终形成科普资源包。

为AI赋能——聚焦青少（shǎo）年AI核（hé）心（xīn）素养

随（suí）后，中国自动化学会普（pǔ）及工作委员会副主任委员（yuán）、中（zhōng）国科学（xué）院自动化研究（jiū）所高级工程（chéng）师刘希未老师介（jiè）绍了中国自动化学会“青少年（nián）人工智能创新后备（bèi）人才培育（yù）工程”2022年教科研项目的申报办法。刘希未老（lǎo）师详细（xì）介（jiè）绍了项目背（bèi）景、青少年人工智能（néng）创新后备人才培育目标和（hé）项（xiàng）目（mù）申报要点，强调项目重点（diǎn）关注构建面向青（qīng）少（shǎo）年（nián）的课程（chéng）体系、培训体系、赛（sài）事体（tǐ）系（xì）、科普体系和测评体系，实现中小学（xué）人工智（zhì）能学科（kē）教育（yù）的（de）科学化、系统化、标准化和规范化，贯通衔接（jiē）中小学（xué）和高校的人工智能学（xué）科（kē）教育，为国家（jiā）培（péi）训人工（gōng）智（zhì）能（néng）后备人（rén）才。

青（qīng）少年人工（gōng）智能核心素养测评（píng）工作组的负责人（rén）张梦晗老师详细讲解了中国自动化学会“青（qīng）少年人工智能核心素（sù）养测评” 第（dì）三季度报名指南。张梦（mèng）晗（hán）老师介绍了AICE的（de）几（jǐ）个特性：学（xué）术上的权威性、专业性。组织上的严谨性和科学性、测评的客观性和创新性、共建合作上（shàng）的多样性和统一（yī）性。张老师从这几方面的特性入手，简要精炼地（dì）分析介绍了AICE从体系框架到测（cè）评内容，再到监考评审方法（fǎ）等，让与会者全方（fāng）位全流程地了解了AICE测（cè）评项目的轮廓（kuò）和要点。

为AI赋能——贯通式培育AI拔尖人（rén）才

接下来（lái），中国人（rén）工智能学会中（zhōng）小学工作委员（yuán）会秘书长、中国人民大学附属中学信息技术教（jiāo）研（yán）组（zǔ）组长袁中果老师对（duì）于“全国中小学人工智能探究性学习训练（liàn）营（yíng）（2022秋季）”的报（bào）名（míng）及（jí）选拔方法进行了（le）介绍和说明。这（zhè）个（gè）AI探学营是公益免费的，由（yóu）中国（guó）人工（gōng）智能学（xué）会、中国（guó）自动化学会和中国科学院大学人工智能学院（yuàn）联（lián）合主办（bàn），面向全国（guó）具有好奇心、创造（zào）力和（hé）探索精神的中小学（xué）生举办的，通过（guò）集中授（shòu）课加长期（qī）培养的方式，建立人工智（zhì）能人才从（cóng）小学、初中、高中到大学的贯通（tōng）式培养体系。

随后（hòu），全国中小学（xué）人（rén）工智能探（tàn）究性学习训练（liàn）营专家委员会委（wěi）员、未来基因（yīn）(北京)人工智能研究院首席研究（jiū）员仇鼎宸老师（shī）进行了AI探（tàn）学（xué）营小学组的项（xiàng）目（mù）教学展示，他选取（qǔ）“基于（yú）k近邻的植物叶片（piàn）分类算法”作为教学案例，展示（shì）了（le）AI探（tàn）学营如何让中（zhōng）小学（xué）生完整体验一（yī）个真正的人工智能项目如何（hé）对（duì）数据进（jìn）行分析处理（lǐ），通过算法把分（fèn）类数据转（zhuǎn）化（huà）为智（zhì）能判断识（shí）别。

在大会的尾声，未来（lái）基（jī）因（yīn）（北京）人工智能研究院名誉（yù）院（yuàn）长、清（qīng）华（huá）大学网络科学和网络空间研究院（yuàn）的胡萍教授宣读了27名未来基因（北京（jīng））人工智能研究院特聘研究（jiū）员的名单，简短（duǎn）的聘任仪式宣告本次（cì）“为AI赋能” 2022青少（shǎo）年人工智能辅导员大会圆满结束（shù），胡萍教授表示，期待能有更（gèng）多有（yǒu）志人（rén）士（shì）加入到从事青少（shǎo）年人（rén）工智能教育、人才培养和研究的队伍中来。