人工智能正（zhèng）在教育界掀起层层浪花

这种（zhǒng）趋势（shì），在日前由北京师范大学和科（kē）大讯飞共同（tóng）主办的（de）“人工智能与教育大数据峰会2019”上，体现尤（yóu）为明显（xiǎn）。

“以人工（gōng）智能为代表的新一代信息技术（shù）的快速发展，将会对传统的教育理念、教育体系和教（jiāo）学模式产生革命（mìng）性影（yǐng）响（xiǎng），从而进一步释（shì）放教育在推动（dòng）人类（lèi）社会发展过程中的巨大潜力。”教育（yù）部（bù）科技司司长雷朝滋在出席会议时表示。

正在掀起教育的一场革（gé）命

“‘人工智能+教育’正在（zài）掀起教（jiāo）育的一场革命。它改变着教（jiāo）育的生态、教育的环境、教育的方式、教（jiāo）育管理（lǐ）的模式、师生关系等（děng）等。”中国教育学会名（míng）誉会长、北（běi）京师范大学资深教授顾明远也给出类似判断。

科技（jì）日报（bào）记者了解到，目前图（tú）像识别、语音（yīn）识别、人机交互等人（rén）工智能技术都已在（zài）教育领域（yù）开展应用。

“通（tōng）过图像识别技术（shù），人工智能可以将教师从繁（fán）重的批改作（zuò）业（yè）和阅卷工（gōng）作（zuò）中解放出来；语（yǔ）音识别和语义分析技术，可以（yǐ）辅助教（jiāo）师进行英语口试测评，也可以纠正、改（gǎi）进学（xué）生（shēng）的（de）英语发音；而人机交（jiāo）互技术，可以协助教师为学生（shēng）在线答疑解惑（huò）。”科大讯（xùn）飞执行（háng）总裁吴晓如（rú）介绍。

在（zài）吴晓如看来，个性化教育和因材施教一直都（dōu）是（shì）最美（měi）好的教育理想。但由于老师教授的学生数量多（duō）、教学任务（wù）繁重，老师很难做到深入（rù）关心每个孩子（zǐ）的成长。面对这样的问题，人工智能（néng）与大数据的（de）结合将可（kě）以发挥作用。

“人工（gōng）智能将教学变为（wéi）大数据分析以及人（rén）工智能辅助的以学生为中心的个性化学习，为每（měi）个学生提供（gòng）个性化、定制化的学习内容、方法（fǎ），从而（ér）激发学生深层次（cì）的学习欲望。”吴（wú）晓（xiǎo）如说（shuō）。

国内一些学校已经开始（shǐ）“人工智能+教育”的尝试（shì）。

例如，在精准教学方（fāng）面（miàn），借助大（dà）数据与人工（gōng）智能（néng）技术，合肥、福州等（děng）一些（xiē）中学开展的高效讲评课，将原本需要45分钟（zhōng）的习题讲（jiǎng）解压（yā）缩至15分钟讲解共（gòng）性问题，其余时间用于分组（zǔ）讨论或拓展学习。同时（shí），还能够实现对学生的（de）个性化分析、以学定教、提升学习（xí）的效率与质量。

应尊重学生的个人隐私（sī）信息

近年来，一系列推（tuī）进人工智（zhì）能教育应用（yòng）的（de）战（zhàn）略与行动规（guī）划陆续（xù）出台。

今年2月发布的《中国教（jiāo）育现代（dài）化（huà）2035》中，“加（jiā）快信（xìn）息（xī）化时代教（jiāo）育变（biàn）革”被（bèi）列（liè）入推进教（jiāo）育现代（dài）化的十大战略任务，明确（què）了推进智（zhì）能教（jiāo）育应用（yòng）的部署（shǔ）。

“我们正在（zài）组织研制《中国智能教育发展方案》，以构建（jiàn）智（zhì）能（néng）时代下的教育新生（shēng）态为目标，全面创新教育模（mó）式，推动教育（yù）供给侧改革（gé），转换教育发展的动力结构，促进人的全面发（fā）展（zhǎn），支撑引领教育现代化（huà）。”雷朝滋透露。

谈（tán）到人工智能在教育中扮演（yǎn）的角色（sè），吴晓如认为，未来很长一段时间（jiān）内（nèi），人工智能在教育领域（yù）的应用会是（shì）一种（zhǒng）辅助（zhù）性手段，它会是学生和老师（shī）之间的一个“助手（shǒu）”。

“‘人工智能+教育（yù）’正在（zài）使教育（yù）发生（shēng）重大（dà）的、可以说是革（gé）命（mìng）性的变革，但是教育的本质（zhì）不会变。教育是传承文化、创造（zào）知识、培养（yǎng）人才的本质（zhì）不（bú）会变，立德（dé）树人的根本目（mù）的不（bú）会变。”顾明远强调（diào）。

人工智能（néng）在教育领域应用（yòng）