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343作为新基建的重要组成部分，人工智能正驶入发（fā）展的快车道。人（rén）工智能不仅引发了经济结构产生重（chóng）大（dà）变革，也深刻改变了人类生产、生活方（fāng）式和思维模（mó）式。而教（jiāo）育（yù）作（zuò）为AI应用（yòng）和落地（dì）的重要（yào）场景（jǐng）之一（yī），正在掀起人工智能浪潮（cháo），并开始了教育行业（yè）的“新基建”。
AI+教育成（chéng）为（wéi）教育行业的重要趋势（shì）之一。亿欧智库《2018人工智能（néng）赋能教（jiāo）育产业研（yán）究报（bào）告》显示，2012-2017年，我国（guó）AIED融（róng）资（zī）额（é）呈现快速增长的趋势，尤其是（shì）2015年开（kāi）始爆发式增长，2017年（nián）AIED领（lǐng）域融资额更是达到42.17亿元。另据（jù）公开资料显示，2019年AI教（jiāo）育企业在（zài）教育行业的融资占比已经（jīng）超过30%。
AI颠（diān）覆了教育行业，随（suí）着技术不断落地教育场（chǎng）景，中国乃至世界都在（zài）朝着教育公平的方向迈进。但与（yǔ）此（cǐ）同时（shí），亿欧智库（kù）《2019全球人工智能教（jiāo）育行业研究报告》指出，当（dāng）前（qián）人才培养和技（jì）术（shù）变革存在脱节，人工智能时代如何培养AI人才（cái）成为值得关注的新课题。
AI赋能人（rén）才培（péi）养
人工智能对（duì）于教育而（ér）言意味（wèi）着（zhe）什么？AI技术已经（jīng）渗透到（dào）了教育的各（gè）个环（huán）节，如：AI+教（jiāo）研、AI+教学、AI+练习、AI+测评、AI+管理（lǐ）。目前已（yǐ）出现（xiàn）了自适应学（xué）习系统、AI辅助真人老师教学等新型教育模（mó）式，随着AI技术不断革新（xīn），未来教育或将出现更多新形式。
亿欧智（zhì）库（kù）分析师认为，从教（jiāo）育（yù）本身的发展（zhǎn）阶段来看，教（jiāo）育正从以教师为核心的模式走（zǒu）向以（yǐ）学生为核心的模式，这一转变的基（jī）础（chǔ）就是（shì）大（dà）数据和人工（gōng）智能，AI正让教育走（zǒu）向（xiàng）真正的个性（xìng）化、规模化和效率化，用AI技术培养人才已（yǐ）成为未来的趋势（shì）之一（yī）。当前已经（jīng）有不（bú）少为学校、机构等（děng）B端提供服（fú）务的企业正在用（yòng）大数据改变教育行（háng）业，推动教育信息化改革（gé）。
人工智能赋能人才培养，但不止于技术的赋能，更有对人才培养方（fāng）向和理念的影响。如何做好新时代（dài）的人才培养在主要发达国家已上升至国家战略层面，甚至与未（wèi）来国际（jì）竞（jìng）争（zhēng）力（lì）直接挂钩，我国在政策层面（miàn）的重视程度（dù）也在逐（zhú）步增加。
2017年（nián），国务院曾在上述规划中指出，要（yào）建（jiàn）构包含智能学（xué）习、交互式（shì）学习的新型教育体系，推动人工智能在教学、管（guǎn）理、资源建设等（děng）全流程（chéng）应用。最近几年，教育部（bù）陆续出台了《教育信息（xī）化“十三五”规划》、 《教育信息化2.0行动计划》、《高等学校人（rén）工智能创新行动（dòng）计划》 等政（zhèng）策，鼓励使用人工（gōng）智能、大（dà）数据等（děng）技术推动教育变革。
培养人工智能时代的人才
当人工智能（néng）技术在教育场景实现（xiàn）落地，并逐渐（jiàn）应用到（dào）各行各业中（zhōng），我们不禁开始思考，我国当前AI人（rén）才培养状况如何？又应该（gāi）如何培养人工智能人才（cái）？
人民日报海外版曾报（bào）道，我（wǒ）国人工智能近些年发展快速，但人工智能（néng）人才缺口较（jiào）大。资料显示，2018年我国人工智能人才需求量已出现（xiàn）超过500万人（rén）的（de）缺口。2017年（nián）前10个月，人（rén）才需求量达到2016年（nián）的近两倍，2015年（nián）的3.5倍，年（nián）复合增长率超过200%。
据中国（guó）科学技（jì）术发展研究院（yuàn）发布的《中国新一代人工智能发（fā）展报告（gào）2019》显示，由于我（wǒ）国人工智能研究起步较晚，我国人工智（zhì）能在基础（chǔ）理论和原创算法上的积淀较浅，在一些关键元器件上依然（rán）依赖进（jìn）口。由此可见，相关专业人才（cái）、特别是高端人才极度（dù）匮（kuì）乏。
虽然（rán）我（wǒ）国人（rén）工智能人才培养还处于初级阶段（duàn），但相关人才培养从2018年以（yǐ）来迅速推进。国内教培领域“培养智能时（shí）代所（suǒ）需（xū）要的人才”的（de）STEAM教育、少（shǎo）儿编程、数（shù）学思（sī）维等赛道（dào）企业逐一站上风（fēng）口，“培养孩子（zǐ）综合素质”的教育理念也（yě）正得到家长的（de）认可。
此外，公立学（xué）校也开（kāi）始关（guān）注并引入“人工智能（néng）教育”解决（jué）方案，为人工智能时代培养人才。不少地方政府已经将人工智能纳入K12教学体系，另有清华（huá）大学、上（shàng）海交（jiāo）通大学（xué）、浙江（jiāng）大学等高（gāo）校（xiào）开设人工智能专业。从企业到公立学校，我国人工智能（néng）人（rén）才培养（yǎng）力度正在不断加大（dà）。
AI赋（fù）能人才（cái），教育成就未来
政策红利、资本助推，人工智（zhì）能行业发展火（huǒ）热，相关人才培（péi）养也（yě）紧（jǐn）随其后、备受关注。我国应该（gāi）如何培养AI人才？
今（jīn）年（nián）两会上，全国（guó）政协委员、中国（guó）科学院古脊椎动物与（yǔ）古人类研（yán）究所所长徐星认为，成立相关组（zǔ）织机构，对大数（shù）据和（hé）人工智能时代的（de）人（rén）才需（xū）要进行研究（jiū），借鉴发达国家（jiā）已（yǐ）经（jīng）启（qǐ）动（dòng）的相（xiàng）关（guān）改革经验，结合我国具体情（qíng）况，尽快推出适应大数据（jù）和（hé）人工（gōng）智能时代的教育规划和实施方案。
百度董事长李彦宏也提到要加强人工智能基础（chǔ）和应（yīng）用（yòng）人才培养。其认为国家应（yīng）加快打造具（jù）备国际领（lǐng）先水平（píng）的人工（gōng）智（zhì）能新型（xíng）基础设施，推（tuī）进各（gè）行业（yè）积极应用自（zì）主可控的开源深度（dù）学习平台。同时大力推进智（zhì）能云工程，支持（chí）开放（fàng）平台（tái）的建设，以此加速产业（yè）智能化。
网易首席（xí）执行官丁磊（lěi）更是建议将少（shǎo）儿编程纳入中国中小（xiǎo）学基础教育课程体系，培养面（miàn）向未来数字（zì）化竞争的复（fù）合型（xíng）人才。
国家（jiā）和企业（yè）应该怎样（yàng）更好地助力人工智能（néng）人才培养？7月10日，亿欧将举（jǔ）办“2020世界人工智（zhì）能（néng）大会（huì）云端峰会·智能教（jiāo）育论坛”，此次论坛由世界人工智能大会组委会办公（gōng）室指导，北京亿欧网盟（méng）科技有限公司、EqualOcean主（zhǔ）办（bàn），上（shàng）海（hǎi）市人工智能（néng）学（xué）会（huì）协办。
论坛将以“AI赋能人才·教（jiāo）育成就未来（lái）”为主题，采用主题演讲+圆桌对话的（de）形（xíng）式（shì），邀请海内外知名专（zhuān）家、学者、企业家，围（wéi）绕“智（zhì）能科学（xué）与学习技术”、“AI对教育（yù）教学的创新变（biàn）革”、“培养（yǎng）人工智（zhì）能时（shí）代人才”三大（dà）主题进行（háng）深度研讨和跨界对话，以（yǐ）期推（tuī）动整个行业向更快更好的方向发展。
此次活（huó）动上，亿欧还将发布（bù）《2020人工（gōng）智能人才培养研究报告》，对全球（qiú）人工智能人（rén）才培养（yǎng）情况（kuàng）进行研究分析，对人工（gōng）智能人才培养的现状、存（cún）在的问题等做梳（shū）理和分析，以此推动人工（gōng）智能人才的建设和培养（yǎng）。
从“互联网+教育（yù）”到（dào）“AI+教（jiāo）育（yù）”，技（jì）术创新在不断变（biàn）革传统教育教学方式，改善教育资（zī）源均衡（héng）化和学习（xí）个性化的问题。随着新的技术迭（dié）代和（hé）企业的发（fā）展，亿欧（ōu）在此（cǐ）次峰（fēng）会上，将对新（xīn）的（de）行业格局进行梳（shū）理，与业界专家一起（qǐ）评出《AI+教育（yù）30强企业榜单》，挖掘出具有（yǒu）潜力的、更有实力的创新（xīn）型企业，树（shù）立行业标杆。
