众所周知，人工智能正在改变人类（lèi）社（shè）会的方方面面，无论是自动停车系统、移（yí）动支付、社交媒体订阅还是我们每天与之互动的（de）其他各种（zhǒng）技术（shù），人工智（zhì）能（néng）可（kě）以说是无处不在。不久的将来，AI也将（jiāng）完全重塑（sù）教育行业。

全球的（de）教（jiāo）育程序已（yǐ）经转（zhuǎn）变为集成AI的不（bú）同应（yīng）用程序。现（xiàn）在的学（xué）生不必依（yī）赖传统书籍（jí），通过智能（néng）手机和标签就可（kě）以方便快速地获（huò）取学习（xí）资料。与此同时，在线（xiàn）学院正在全球（qiú）兴（xìng）起，为人们不出（chū）家门便可以学习创造了全新（xīn）的机会。

随着（zhe）全球自（zì）适应技术达到更加熟练的程度（dù），在（zài）不（bú）久的（de）将来，教育将与今天迥然不同。

图片（piàn）来源（yuán）：Geeks for Geeks

1.评分自动化可以节省老师的时间

现在的（de）教（jiāo）育模式下，教师需在行政管理上花（huā）费大量（liàng）时间，比如给学（xué）生（shēng）评分等（děng）。未来，人工智能技术可（kě）以帮助老师完成自动（dòng）批改（gǎi），从（cóng）而让教师腾出更（gèng）多的时间（jiān）花（huā）在“教”学生上。今后，可（kě）以对书面答案和论文进（jìn）行自动（dòng）评分（fèn）的（de）软件也（yě）将（jiāng）在教育机构（gòu）中得到应用，这意味着不仅教师可（kě）以将花在评分测验上（shàng）的（de）时间充分利（lì）用起来，同时也（yě）可以避免（miǎn）对（duì）教师（shī）评（píng）分不公正的偏见。

随着文书（shū）工作的处理（lǐ）和分类变得自动化，学（xué）校管理委（wěi）员会将成为下一个通过人（rén）工智能实现转型的（de）部门。

2.个（gè）性化学（xué）习将满（mǎn）足（zú）学生的个人（rén）需求

我们生活在一个个性化的时代。从Netflix网站的视频推荐，到（dào）Facebook上收到的（de）推送广（guǎng）告等等，所有的内容均是基于我们的个人喜（xǐ）好。实际（jì）上，由（yóu）于AI的兴（xìng）起，连零售业务也变得更（gèng）加个性化了（le）。

本着同（tóng）样的（de）精神，人工智能使教育工（gōng）作者从一（yī）开始（shǐ）就（jiù）能够满足学生的个人需求，而不是（shì）通过整个学期（qī）才摸清楚学生的特点，这给（gěi）了老师充（chōng）足的时间来帮助学（xué）生。如通（tōng）过Brightspace Insights之类的软件可以预测出（chū）处在“危险”中的学生，这样老师就可以在（zài）他（tā）们学习的时候帮助他们。

通过提（tí）前访（fǎng）问学生的（de）数据，教师（shī）可（kě）以为学生制定个性化的学习计划（huá）。这个系统（tǒng）不（bú）是（shì）使（shǐ）用（yòng）一刀切的（de）方（fāng）法（fǎ），而（ér）是根（gēn）据每（měi）个（gè）学生的个（gè）人优势来（lái）工作。由于人工智能和机器学习能够精准地识别那些（xiē）通常不（bú）被人看到的模式，这些技术（shù）可以帮助老师们确定（dìng），哪些学生通过阅读指定材料（liào）便可以快速进（jìn）步（bù），哪些学生更喜欢讲课的（de）方式。

3.人工智能将帮助（zhù）识别学习（xí）差距

因（yīn）为课堂时（shí）间有限，教师必须保持（chí）一定的讲课速度，以在规定时（shí）间内完成教学提纲，这也（yě）不可避免地会造成在教师授课时，或在教（jiāo）学（xué）材料中出现“空白区”的现象，有些学生可能（néng）会对某（mǒu）些知识概念感（gǎn）到疑惑。

在AI的帮助下（xià），或许教（jiāo）育界最终可以找到解决这个（gè）问题的（de）办法。学生将能够与程序（xù）进行智能的个性（xìng）化对话，并（bìng）获得（dé）即时反馈，澄（chéng）清他们不明白的知识（shí）概念，无需依赖（lài）教（jiāo）师去专门答（dá）疑解惑。同一款程序还（hái）可以提（tí）醒（xǐng）老师发（fā）现学生的学习差距（jù），从而调整教学，让学（xué）生跟上（shàng）教学进度。

4.智能内容将被（bèi）更普遍地使（shǐ）用

像Cram101和JustThatFacts101这样的公司，正使用AI来帮助学生更（gèng）有效地学习。前者将（jiāng）教材内容分解为更易于理解的“智能（néng）”指南，其中包（bāo）括（kuò）多项选择练习（xí）测试，抽（chōu）认卡和（hé）章节摘要。后者则突出了教（jiāo）材中的重点内（nèi）容（róng），并创建了特定章节的摘（zhāi）要，这（zhè）些摘要被编目并（bìng）在类似亚马逊的平台上提供。

许多教育（yù）机构都在（zài）使（shǐ）用智能内容，同时它也被网站用来吸引相（xiàng）关访客（kè）。EMU Coupon的内（nèi）容经理解释道（dào）：“对于（yú）我们（men）来说，智能内容意味着根据（jù）访问者的（de）过往行为创（chuàng）造一种体验，这包括位置、语言、人口统计（jì）和设备类型等因素。”

在教育背景下，此概念包括可（kě）自定义的学习界面（miàn）和数字学习指南。其中（zhōng）一（yī）些（xiē）平台可（kě）提供交互式（shì）内容、反馈、练习和全（quán）面评估。通过创建方（fāng）便学生访问的定制化议（yì）程和内容，教师可以（yǐ）从这些平台中受益。随着智能内容变得更加（jiā）智（zhì）能，模拟和高（gāo）级自我评（píng）估（gū）也将集成到该技（jì）术中。

5.在线教育（yù）将继（jì）续增（zēng）长

人（rén）工智能将消除教育的国际界限，在线（xiàn）教育已经比以往任何时候都更加普及（jí）化（huà）。最近一项研（yán）究发现，目前有超过600万美国学生正在接受远（yuǎn）程（chéng）教育（yù）。

随着AI继续改变教育（yù）的方式（shì），越来越多的学生将更（gèng）愿意参加（jiā）数字课程（chéng）的（de）学习。同（tóng）时（shí），政府将（jiāng）投资具有AI功能的在线教（jiāo）育，使农（nóng）村地区更容易获（huò）得高质量的教育资源。

6.面部识别将发挥作用

在中国，学校（xiào）已（yǐ）经开始通过面（miàn）部扫（sǎo）描来识别学生身（shēn）份（fèn），这样就不需要学生证了。一旦他们进入教室，摄像机会每30秒扫描（miáo）一次学生的脸（liǎn），以确定他们注意力是否集中（zhōng）。如果没有，就会通知父母和老师。

不过（guò），人工智能的这种应用（yòng）也（yě）引起了极（jí）大的争议（yì），反对者称其（qí）为“监（jiān）视”的一（yī）种形式。尽管不能指望伦敦和芝加哥的学（xué）校很（hěn）快就会有面（miàn）部扫描摄像头，但这一系统（tǒng）可能会在中国各地复（fù）制。

结论：我（wǒ）们所认为的教育将会被AI改变

虽（suī）然我们还没有到AI机器人取代（dài）人（rén）类（lèi）老师的（de）地步（bù），但机器将在未来的课堂（táng）中发挥巨（jù）大作（zuò）用。

技术将与教师合作，创造一个让学生学习更快、更好（hǎo）、效率更高的系（xì）统。人（rén）工智能将把一部分工作从（cóng）老师手中解放出来，从（cóng）而使他们能（néng）够专注于其他地方。

通过AI对学生进行评分（fèn）、开发（fā）个性化课程、发现学习差距、创建智能内（nèi）容（róng），以及使教育资源（yuán）被容易便（biàn）捷地（dì）获取（qǔ），老师将成为教练或协助者。有（yǒu）了人（rén）工智能照亮道路，老（lǎo）师将引导学生（shēng）朝正（zhèng）确的方向前进。